La discusión pública sobre la educación ha dejado al margen el rol de los padres en el proceso educativo. El estudio “La otra Aula” indaga en la opinión de los padres sobre tópicos críticos que han estado en el debate público respecto del sistema escolar, así como de su nivel de conocimiento e involucramiento en este proceso. Como era de esperarse, el trabajo muestra que los padres favorecen los elementos del diseño escolar concordantes con una mejor calidad de la educación, sin tener aprehensiones ideológicas al respecto. Sin embargo, también muestra que el nivel de involucramiento y conocimiento de los padres sobre el proceso educacional de sus hijos no se condice con lo anterior. Los apoderados tienen un escaso conocimiento del sistema de subvenciones y un aun más acotado conocimiento sobre el desempeño académico de los colegios de sus hijos, lo que genera un interesante debate para las políticas educacionales.
